Top.Mail.Ru
АСПИРАНТ МПСУ ЗАЩИТИЛ ДИССЕРТАЦИЮ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОПЫТА В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ
Узнай шансы на поступление
Узнай шансы на поступление
Russian
English
Arabic
Chinese (Simplified)
Chinese (Traditional)
French
German
Italian
Japanese
Kazakh
Portuguese
Spanish
Turkish
115191, г. Москва, вн.тер.г. муниципальный округ Даниловский, проезд 4-й Рощинский, д. 9А
  1. Пресс-центр
  2. Новости
  3. Научная деятельность
  4. АСПИРАНТ МПСУ ЗАЩИТИЛ ДИССЕРТАЦИЮ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОПЫТА В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ
Кредит на образование
Кредит на образование
Кредит на образование

АСПИРАНТ МПСУ ЗАЩИТИЛ ДИССЕРТАЦИЮ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОПЫТА В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ

9knhvuk1qgqn8ocgcm4n63fh5espcwod.jpg
18 декабря 2025 Просмотров: 425

Аспирант Московского психолого-социального университета (МПСУ) Кирилл Богатырёв успешно защитил диссертацию кандидата психологических наук. Его работа на тему «Проектирование образовательного опыта обучающихся в цифровой среде высшей школы» по специальности Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред (психологические науки) была единогласно одобрена членами диссертационного совета.

Диссерационная работа выполнена в рамках обучения в аспирантуре МПСУ по специальности «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред (психологические науки)». Научным руководителем выступила доктор психологических наук, профессор Шнейдер Лидия Бернгардовна.

Работа посвящена одной из самых востребованных в современной педагогике и психологии тем — осмысленному, личностно ориентированному проектированию образовательного опыта, учитывающему не только цифровые технологии, но и психофизиологические особенности обучающихся. Для Кирилла данная работа имеет не только научное значение, но практическое, так как он работает руководителем направления образовательных проектов в компании «ВК».

В диссертации впервые предложена интегративная модель проектирования образовательного опыта, сочетающая педагогический дизайн, метакогнитивные стратегии, эмоционально-ценностное вовлечение и цифровую среду. Автор экспериментально подтвердил, что интенсивное использование онлайн-форматов без учёта личностных ресурсов студентов снижает мотивацию, повышает тревожность и ухудшает академические результаты. Кроме того, в работе было показано, что только синтез очного и цифрового взаимодействия, построенного на принципах партнёрства, рефлексии и личностного роста, обеспечивает устойчивый образовательный эффект.

Исследование выполнено на материалах, собранных в ведущих вузах России, включая РУДН, МИСиС, Плехановку и МПСУ. Работа поддержана положительными отзывами от ученых МГУ, УрФУ, Оренбургского педагогического университета и др.

Поздравляем Кирилла Богатырёва с успешной защитой и желаем ему дальнейших профессиональных побед в науке и практике!