44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Дошкольная дефектология"

Образовательная программа разработана в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Педагог-дефектолог» и обеспечивает формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций в области психолого-педагогической диагностики отклонений в развитии детей, способности к выбору средств, методов и приемов коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста (дети с нарушениями слуха, с задержкой психического развития, с нарушениями зрения, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с интеллектуальными нарушениями, с тяжелыми множественными нарушениями развития, с расстройствами аутистического спектра).

Образовательная программа направлена на подготовку высококвалифицированных учителей-дефектологов, обладающих глубокими теоретическими знаниями и практическими умениями в сфере коррекции и развития детей дошкольного возраста с нарушениями слуха, зрения, поведения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития.

Практико-ориентированность программы реализуется через практику на базах образовательных, медицинских организаций, учреждений соцобслуживания и психолого-педагогических центров, а также взаимодействие с ведущими специалистами и участие в научно-практических конференциях и семинарах.

Данная профессия требует эмпатии, коммуникабельности и гибкости, а также постоянного развития и самосовершенствования в профессиональной деятельности. Доброжелательное и внимательное отношение к детям с различными нарушениями в развитии очень важны для успешной работы. Главным условием освоения программы является наличие у абитуриента чистой, выразительной речи.

Клинические основы профессиональной деятельности педагога специального образования:

• Основы генетики;

• Основы нейрофизиологии, высшей нервной деятельности и высших психических функций;

• Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения;

• Основы нейропсихологии;

• Невропатология и психопатология детского возраста;

• Клиника интеллектуальных нарушений.

• Дошкольная дефектология.

• Дошкольная олигофренопедагогика;

• Дошкольная сурдопедагогика;

• Дошкольная логопедия;

• Дошкольная тифлопедагогика;

• Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения;

• Воспитание и обучение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития;

• Профилактика нарушений в развитии в детском возрасте.

• Технологии работы с детьми с нарушениями в развитии:

• Индивидуальные коррекционные занятия;

• Реабилитация детей с кохлеарным имплантом;

• Технология коррекции системных нарушений речи;

• Моделирование образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Очная форма: посещение в будние дни, 5 раз в неделю. Срок обучения 4 года.

Заочная форма (группа выходного дня): посещение в выходные дни, суббота или воскресенье, занятия 4-5 раза в месяц. Экзаменационная сессия 2 раза в год (январь, июнь). Срок обучения 4 года 6 мес.

Заочная форма (с посещением и использованием дистанционных форм обучения): Сессия 2 раза в год, продолжительность сессии — 21 день (первая сессия — 14 дней). Срок обучения 4 года 6 мес.

Защита Выпускной квалификационной (бакалаврской) работы (дипломная работа)

Выпускники готовы работать учителями-дефектологами в государственных и негосударственных организациях дошкольного, общего и дополнительного образования, центрах развития детей, учреждениях социальной защиты. Также они могут продолжить обучение в магистратуре.

• Воронкова Валентина Васильевна, д.пед.н., профессор, Почетный работник общего образования РФ; автор методик и учебников для детей с нарушением интеллекта; Член-корреспондент Российской Академии Естествознания; Награждена медалью «К.Д.Ушинского за заслуги в области педагогических наук»

• Саблева Анна Сергеевна, директор института логопедии, дефектологии и культуры речи, заведующая кафедрой логопедии, к.пед.н., доцент, учитель-логопед, награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ; руководитель «Центра абилитации и реабилитации лиц с ОВЗ «Движение вверх»; член Союза Дефектологов

• Антипова Жанна Владимировна, к.пед.н., доцент, учитель-логопед; эксперт Всероссийского конкурса педагогических работников «Воспитать человека»; эксперт конкурса инновационных площадок «Институт изучения детства, семьи и воспитания»; член Союза Дефектологов; автор учебников для обучающихся по н.п. Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия и Логопедические технологии.

• Азова Ольга Ивановна, к.пед.н., доцент, учитель-логопед, директор медицинского центра «Логомед Прогноз»; автор системы логопедической работы по коррекции нарушений речи у детей при алалии, расстройствах аутистического спектра; награждена орденом «За вклад в просвещение»; эксперт в вопросах нарушений речи и поведения у детей с РАС

• Дрокина Ольга Викторовна, к.псх.н., доцент, семейный психолог, автор тренинговых занятий и психологических консультаций в России и за рубежом

• Османбекова Замира Зарифовна, к.мед.н., профессор кафедры логопедии, детский невролог

• Фалько Светлана Николаевна, к.пед.н., доцент, инструктор по адаптивной физической культуре для лиц с ограниченными возможностями здоровья

• Юсов Иван Евгеньевич, к.фил.н., логопед-афазиолог, медицинский логопед в ГКБ имени С.С. Юдина, автор онлайн-курсов для логопедов

• Покровская Юлия Александровна, практикующий логопед, директор речевого центра «Логомаг», член гильдии логопедов и дефектологов, член Российской Ассоциации родителей детей с дислексией, член редакционной коллегии научно-практического альманаха «МИР специальной педагогики и психологии» и «Логопедическая газета»

• Воробьева Мария Владимировна, доцент кафедры логопедии, учитель-логопед, член Союза Дефектологов, автор учебника для вузов «Логопедические технологии»

• Медведева Ольга Витальевна, ст. преподаватель кафедры логопедии, медицинский логопед, специалист в области диагностики и коррекции речевых нарушений у детей нейроонкологического профиля

• Самойленко Марина Анатольевна, практикующий логопед, исследователь, автор научных статей; руководитель Школы дистанционной логопедии; организатор волонтерских проектов «Русский ближе» и «Педагогическая дипломатия»

• Аршинова Наталья Анатольевна, к.пед.н., практикующий логопед

• Васильева Елена Евгеньевна, практикующий логопед, исследователь, автор более 50 научных и учебно-методических работ, специалист в области логопедической помощи заикающимся детям и взрослыми

• ГБОУ г. Москвы Школа № 630 имени дважды Героя Советского Союза Г.П. Кравченко

• ГБОУ г. Москвы Школа № 962 (дошкольное отделение)

• Детский неврологический и реабилитационный центр «Логомед Прогноз»

• Речевой центр «Логомаг»

• Логопедический детский сад «Академия Маленьких Наук»

• Центр развития речи «Логопед и Я»